RT @BradleyKBusch: So, onto decorations. Are they distracting? This study found that after 2 weeks, students who were taught in highly dec…
RT @BradleyKBusch: So, onto decorations. Are they distracting? This study found that after 2 weeks, students who were taught in highly dec…
RT @BradleyKBusch: So, onto decorations. Are they distracting? This study found that after 2 weeks, students who were taught in highly dec…
Really interesting data for this. All 24 students (minus 1 missing data) attended six (short) lessons, three sparse decoration, three decorated. It was interesting to see post-test proportion correct on the test.
So, onto decorations. Are they distracting? This study found that after 2 weeks, students who were taught in highly decorated classrooms (e.g. with lots of colour, posters, art) spent more time off task than students in minimally decorated classrooms http
@Daniels_reg4le @pinoyanghang Here's a research article from @PsychScience https://t.co/cee44wABzd https://t.co/k0CkbQFnxP
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
@justinmaniluh Yes there is. https://t.co/c319prFjlN
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
RT @GrowlHarhar: @AltStarMagic @ninabeIlatrix1 Pwede aman e reseach ang sinabi sa Tiktok!! Sabagay pagka ayaw kay VP Inday tyak lahat ay d…
RT @GrowlHarhar: @AltStarMagic @ninabeIlatrix1 Pwede aman e reseach ang sinabi sa Tiktok!! Sabagay pagka ayaw kay VP Inday tyak lahat ay d…
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
@LilMsMalditaMD Cited by over 400+ studies. https://t.co/rUJscaYVq9
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
@theadtan Meron solid empirical evidence,so no comment about it. Ref: (https://t.co/X4CZDaGHsI)
@AltStarMagic @ninabeIlatrix1 Pwede aman e reseach ang sinabi sa Tiktok!! Sabagay pagka ayaw kay VP Inday tyak lahat ay di maganda sa inyo?? Ikampanya muna lang ang #TongueINAnyoLutang Dahil 3x lagapak naman xa sa bagong Survey?? 😂😂😂 #AidYouths BASA din
DEFINITELY SUPPORTED BY STUDIES AND EMPIRICAL DATA Pinapatanggal po ay decorations hindi mga learning materials https://t.co/0DDwlVPM3K https://t.co/aTw2C7tFjO
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
@BVanGogh13 Let's give it a try and give DepEd a chance. It is backed by some research. https://t.co/zGRKpkLAMI
@jcpunongbayan Let's give it a try and give DepEd a chance. It is backed by some research. https://t.co/zGRKpkLAMI
@radyopilipinas1 Let's give it a try and give DepEd a chance. It is backed by some research. https://t.co/zGRKpkLAMI
@teta_limcangco Let's give it a try and give DepEd a chance. It is backed by some research. https://t.co/zGRKpkLAMI
RT @GrowlHarhar: Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual…
Dahil HINDI nagbabasa mga kakamPWETz na #ULALO kaya sila ay nag Alaburoto sa ginawa ni VP Inday sa pagbaklas ng mga visual dislplay sa classroom... Nextime basa din pagka may time!... 😂😂😂 https://t.co/rtPpppRvok https://t.co/mFA6klQ6Lr
RT @benespiritu: @GerryCacanindin Apparently, there is a Carnegie Mellon study that supports this. The study, however, suggests regulation…
@GerryCacanindin Apparently, there is a Carnegie Mellon study that supports this. The study, however, suggests regulation and conducting more studies. https://t.co/u1h6aZmmoj
RT @cbokhove: @warwickmansell @PepsMccrea I think the most cited one is the psychological science article https://t.co/yi3IH12ya6 - did thi…
@warwickmansell @PepsMccrea I think the most cited one is the psychological science article https://t.co/yi3IH12ya6 - did think the two classrooms were a bit too binary. I mean a too cluttered, b too sparsely decorated… https://t.co/H1VdOoBGbe
Visual environment, attention allocation, and learning in young children: When too much of a good thing may be bad. https://t.co/sBMnQx3iHi Sometimes we distract from learning with too many displays that are not directly relevant...
RT @C_Hendrick: @Shabnamagram Visual Environment, Attention Allocation, and Learning in Young Children: When Too Much of a Good Thing May B…
@Shabnamagram Visual Environment, Attention Allocation, and Learning in Young Children: When Too Much of a Good Thing May Be Bad: https://t.co/IUXJNAMp3M
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
#Onderwijs : back to basics.
Interessant!
Stof ter discussie, maar ook ik heb al veel decennia de indruk van overdadige versiering - sinds intrede van 'ervaringsgericht onderwijs' van Laevers/CEGO vanaf eind de jaren zeventig.
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
Een zoveelste aanwijzing v/h principe dat je het werkgeheugen niet moet overladen, extra's in de klas of in een leermiddel kunnen enkel als ze echt een meerwaarde bieden, nl. een beter begrip van wat er geleerd moet worden. Jammergenoeg houden veel leraren
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
RT @wduyck: Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer c…
Kleuters (5.4j) zijn vaker afgeleid in leuk versierde klas (38% vd tijd afgeleid vs 28%). In de saaie klas geeft men 33% meer correcte antwoorden na een les. In een leuke klas verbetert men slechts 18%. Leren dus quasi de helft. #pretpedagogiek https://t.c
En hier het artikel ($$$): https://t.co/paCi0Fg6Ct
Visual environment, attention allocation, and learning in young children: When too much of a good thing may be bad. https://t.co/p4Dwrf64rV
@danielrbaum @Just_Maths @mrbartonmaths @jemmaths @mathsjem An oft quoted paper is https://t.co/yi3IH12ya6 but will say it's very young children and the two conditions were rather polarised in a 'laboratory classroom': https://t.co/eJr3q11Gl4
@basicgonzo @KyrstieStubbs Don’t know if this free access or not, but it may be interesting for you: https://t.co/sNx4FmtGmi and also this from 2022: https://t.co/E96O2zp5Xl
@katypotts This is worth reading: https://t.co/CvZHfn8WSI
@gnesa_llocs @AlcaldeRosalina @lademates0 Potser hi ha coses q tenen cert sentit. Per un aprenentatge òptim les distraccions no són bones i s'haurien d'evitar. Caldria més ciència en temes d'educació i una mena d'Agència independent tipus del medicament q
Does this mean that it's not worth worrying about. No. 5% of the time is still a LOT. It does mean that we can treat the distraction figures from previous experimental work in artificial 'classrooms' (Godwin and Fisher, 2011; 2014), with a pinch of salt
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
RT @hanaalfurayh: زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة…
زحمة الديكور وكثرة المثيرات البصرية تؤثر على التركيز والذاكرة والسلوك! مهم نفرق في تصميم بيئات رياض الأطفال بين البيئة "الغنية"، والبيئة "المزدحمة" أو "الاستفزازية"!
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
RT @RiAlahmadi: في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https:…
في بيئة الطفل التعليمية، كلما زدت ديكور الفصل ألوان و أشكال و "حركات وبركات"، (قد) يؤدي إلى قلة تركيز الطفل. مراجع https://t.co/0DhE9FgY71 https://t.co/UhVPh96JrN
RT @MrZachG: In general I am for a minimalistic learning environment and fewer classroom displays, because a) they can be distracting - see…
RT @MrZachG: In general I am for a minimalistic learning environment and fewer classroom displays, because a) they can be distracting - see…
In general I am for a minimalistic learning environment and fewer classroom displays, because a) they can be distracting - see PDF, b) it increases workload if you change them and c) not changing them means they get ignored, so what's the point? https://t
@FabiolaEduTech I don’t think having a completely bare room with a basic desk set up for a few months would be so bad (in some cases it might even be better, see attached), and it would open up that time cutting and stapling for practicing instructional te
Visual noise disrupts learning too ... https://t.co/qZM6QeDKM0
@AndrewWatsonTTB To me this is in that realm, not that it's decoration, but it's cognitive load and a distraction. https://t.co/jH9AQuOS0a (For elementary) Especially when it's standards documentation like CCSS 2.4.9b(3) or whatever.
RT @mauryreads: @msrebeccabirch I've recently found evidence on the negative impact too much decoration on classroom's walls has on childre…
@msrebeccabirch I've recently found evidence on the negative impact too much decoration on classroom's walls has on children: they were more distracted, spent more time off task, and the learning gains were smaller than when the displays were removed. ht